文心大模型文档

功能介绍


ERNIE 3.0系列API可以广泛应用于任何涉及自然语言理解或自然语言生成的任务中。我们预置了多种任务,您可以通过API的方式直接调用ERNIE 3.0大模型的“零样本”能力,也可以自定义任务体验大模型的强大能力。

应用场景

ERNIE 3.0系列API的应用场景包括几乎所有自然语言处理的任务,我们预置了同义改写、写作文、写文案、写摘要、对对联、写小说、自由问答、文本补全等任务,您也可以根据自己业务需要自定义任务。 您使用API接口调用ERNIE 3.0的能力时,需要按照prompt的形式进行输入,您可以参考以下prompt模板的输入形式,更好地引导大模型完成特定任务。

  • 注意:{input_text}为需要输入的目标文本,\n为换行符。
技能
模型选择-选项 输入示例 更多prompt式输入参考
同义改写 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 同义改写精调模型 选项一示例:
1.这个问题蔡瑁也一直在考虑,就他所知,襄阳军中某些将领,就在暗中串连煽动,只是他不敢过于紧逼,怕火并起来两败俱伤,那时刘琮未至,城内先乱,还拿什么去对付刘琮?
2.无论在日常生活还是电视节目中,英语的风头 似乎一直盖过汉语。《汉听大会》能持续走红,说明人们对母语的情感是共通的。关键词:《汉听大会》
输入(普通): {text}
输入(关键词): {text} 关键词:{key_words} # 拼接关键词序列的输入, 确保模型生成结果的一致性。 后端需要将 key_words 提取出来, key_words 应该是以中文逗号分割的字符串
写作文 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 中学记叙文增强包
选项二:ERNIE 3.0 Zeus 中学议论文增强包
选项三:ERNIE 3.0 Zeus 通用文章增强包
选项一的示例:
1. 从未走远\n高中记叙文:
2. 人间烟雨,感谢有你\n高中记叙文:
3. 生命的思考\n高中记叙文:
选项二的示例:
1. 中国女足夺冠后对中国足球的影响\n高中议论文:
2. 幸福需要奋斗,新时代需要奋斗\n高中议论文:
3. 青年理想\n高中议论文:
选项三的示例:
1. 可塑性记忆
2. 一个有趣的实验
3. 我的“话痨”老妈
作文题目:{title}\n高中记叙文:
作文题目:{title}\n高中议论文:
作文题目:{title}\n其它作文:
写文案 选项一:ERNIE 3.0 百亿 社交短文案精调模型
选项二:ERNIE 3.0 Zeus 商品营销文案增强包
产品标题:清扬去屑洗发水 属性:薄荷清凉 属性:无硅油
产品文案:

选项一示例:
输入:赞美母亲的短句\n回答:
选项二示例:
输入:脏脏包
输出:这款脏脏包,可以说是网红界的鼻祖了。吃起来满嘴都是巧克力粉,但又不会太甜腻。一口咬下去,酥脆的外皮和柔软的内心完美结合在一起,让人根本停不下来!
选项一:
问题:{query}\n回答:
选项二:
输入Prompt:
标题:{text}\n文案:
写摘要 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 写摘要
选项二:ERNIE 3.0 Zeus 写标题
选项三:ERNIE 3.0 百亿 写标题
选项一示例:
不知从何时起,自拍杆变成了人手一件“必备”附件,最便宜的时候几块钱就能拿下,而我们今天要介绍的可不是什么地摊货。它身价高贵,是新娘子们在大喜之日的自拍利器。纽约时装品牌ReemAcra最近推出了一款价值500美元的自拍杆,上面镶嵌了施华洛世奇水晶和白玫瑰。《纽约邮报》评论它是一款“自恋杆。作为一款低科技产品,500美元的价格委实不便宜,但当它被摆上ReemAcra第五大道旗舰店后,很快就被准新娘们抢购一空。Acra表示,新娘自拍杆和耳机是表达幸福心声、增加欢乐的好工具。正式照片看起来严肃正经,而自。拍照则能让每个人都舒心一笑。

选项二、三示例:
拍卖金额最终定格在262万美元(和讯新闻配图) 最后半小时竞价飙升(和讯新闻配图) 中国经济网6月12日电 北京时间6月12日10点30分消息(美国时间6月11日19点30分),经过9位出价人77次激烈角逐,2010年度巴菲特午餐价最终落槌在262万零6311美元,超过2008年创造的211万美元最高拍卖纪录。 本次拍卖与往年一样,在最初几天标价不多,在拍卖截止前的最后半小时出价迅速飙升,决出了最后的赢家。2008年香港投资人赵丹阳报出的211万100美元,创下了“天价午餐”的最高纪录。 巴菲特拍卖午餐的所得将捐给设在旧金山的非盈利机构:Glide基金会。该基金会专门向穷人和无家可归者提供食品、健康和儿童护理、住所和就业培训等服务。自2000年巴菲特开始第一次拍卖午餐,迄今已经在九年里为该基金筹到590多万美元。
标题生成
文章:"{input_text}"\n标题:
摘要生成
一句话写出下面段落的大意。{input_text}\n回答:
对对联 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 对对联
选项二:ERNIE 3.0 百亿 对对联
选项一、二示例:
上联: 天地和顺家添财
下联:
1.上联:{input_text}\n下联:
2.对对联:{input_text}
3.{input_text} \n下一句:
自由问答 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 自由问答增强包
选项二:ERNIE 3.0 百亿 自由问答
选项一、二示例:
问题:8月去台湾旅游要带什么?
回答:
1. 问题:{input_text}\n回答:
2. {input_text}\n请回答上面的问题:
3. 问题"{input_text}"的答案是:
4. 阅读文章:{input_text}问题:{input_text} 回答:
5. {input_text}\n阅读上面的文章,回答问题。问题:{input_text}\n回答:
写小说 选项一:ERNIE 3.0百亿 写小说精调模型 选项一示例:
昆仑山可以说是天下龙脉的根源,所有的山脉都可以看作是昆仑的分支。这些分出来的枝枝杈杈,都可以看作是一条条独立的龙脉。
直接续写,无模板
文本补全 选项一:ERNIE 3.0 Zeus 词补全增强包
选项二:ERNIE 3.0 Zeus 句补全增强包
选项三:ERNIE 3.0 Zeus 段落补全增强包
选项一示例:
她有一头[MASK]的秀发。
选项二示例:
希望民众齐心协力、团结一致逐渐认清方向深刻领悟两制,让它给古老的中华大地带来昌盛、腾飞。我坚信在中央正确领导下.[MASK]
选项三示例:
相约德兰小讲堂空气炮[MASK]
文本中间需要生成内容的部分插入[MASK]即可,可生成词、句子、段落
问答对抽取 文本:高职地理教学存在着教学方式落后、教学内容与学生实际脱节、教师队伍水平不高等问题,严重影响了教学效果,为了改进高职地理教学存在的弊端,各大高职院校都采取了相关措施对高职地理进行教学改革,其中乡土地理教学以期独特的优势成为高职地理教改的重要途径之一。因此,研究高职地理教改中乡土地理教学的措施和方法对高职地理教学效果的提高具有十分重要的意义。一、乡土地理教学对高职地理教改的重要意义,1.乡土地理教学能够有效激发学生的学习兴趣,首先,乡土地理教学能够将高职地理教材中抽象的、枯燥的知识变得具体、形象,能够将教材中的理论知识与实际生活紧密的联系在一起,由理论结合到实际,容易让学生对地理产生亲切感。其次,基于学生身边实际地理现象发展起来的乡土地理能够有效的激发学生的学习热情,学生能够快速的融入到教学过程中,有利于学生学习积极性的提高。2.乡土地理能够深化高职地理教改,首先,乡土地理教学能够充分的发挥学生在教学过程中的主体地位,由于教学内容都是学生比较熟知、了解的知识,学生很容易会对地理学习产生好感,能够自觉地开展学习过程。其次,组织和鼓励学生走出课堂进行实践也是乡土地理教学的主要内容,通过野外考察和社会调查,学生能够在实践中掌握地理知识,并且对学生探究能力的培养也具有十分积极的意义。3.乡土地理教学能够促进学生综合素质的提高,高职地理教改的主要目的就是通过地理教学提高学生的综合素质,而乡土地理的教学特点能够很好的达到这一要求。乡土地理的教学内容于学生生活的自然环境、社会环境紧密的联系在一起,不论是在教学内容、教学过程和教学方法上都具有很强的实践性和综合性,对于学生探究能力、创新能力、独立思考能力等素质能力的培养具有十分重要的意义。二、高职地理教改实施乡土地理教学的途径和方法,1.科学选择乡土地理教学内容,科学选择乡土地理教学内容是指要根据高职地理教学内容选择乡土地理教学内容。目前高职地理教学使用的教材具有难度大、要求高、知识理论性强的特点,不太符合高职学生的实际情况和学习特点,因此在教学过程中,要对地理教学目标进行进一步的明确,根据学生的实际情况对教材内容进行适当的取舍,将过于抽象的知识和学生未来职业中很少运用的知识剥离出来,将有利于学生知识能力水平提高的乡土地理教学内容编入教案,丰富课堂教学内容,开阔学生的视野,提高教学效果。2.大力推行探究教学方法在高职地理教学中的应用,讲授法一直是高职地理教学的主要教学方法,这种单一的信息传递式教学方法严重影响了高职学生思维能力的培养。因此,要大力推行探究式教学方法在高职地理教学中的应用,而乡土地理教学内容能够为探究式教学提供良好的教学素材和教学情境。教师要善于运用乡土教学内容巧妙进行情境设置、假设提问等探究教学过程,要分析学生的特点,根据学生生活实际进行探究教学设计,充分发挥学生在学习过程中的主体地位。3.开展丰富多彩的地理课堂教学形式,乡土地理内容丰富多彩,为开展丰富多彩的地理课堂教学形式提供了良好的平台。在充分尊重学生主体地位和学生学习特点的基础上,教师可以充分利用乡土地理教材,开展以下课堂教学形式。首先,根据乡土地理教材可以设计讨论式教学,根据实际生活中的地理现象,就某个问题向学生提出问题,并对学生分组,开展讨论。在这个过程中,教师一定要充分的发挥指导者角色,引导学生从多个方面考虑问题,当讨论结束之后,教师要对学生的讨论环节进行总结,促进综合性知识的形成。其次,根据高职学生的特点,可以通过论题的形式,开展论文式教学,对于某些比较简单的地理知识,如“区域地理资源基本情况”等,教师可以通过布置简单论题让学生根据教材内容进行论文写作,自主完成教学过程。最后,教师也可以将乡土地理内容作为辩题引入到课堂中,让学生进行辩论,在辩论过程中掌握地理知识。例如“你认为南方和北方的地理环境哪个更好一些?”,通过这样的辩题让学生自己组织素材,从地理位置、风土人情、物产资源等多个角度进行辩论,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对学生综合能力的培养具有十分重要的意义。结语,基于实际生活形成和发展起来的乡土地理教学内容能够有效的激发学生学习地理的兴趣,并且对高职地理教学改革具有十分重要的意义。高职地理教改实施乡土地理教学,要从教学内容选择、教学方法优化和教学形式丰富等方面采取积极措施,充分运用乡土地理材料进行教学,不断提高高职地理的教学效果,为学生未来的发展奠定良好基础。
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文本:{text}\n[MASK]

如何体验

您可直接点击ERNIE 3.0系列API页面进行体验,也可通过API进行直接调用。

体验前,请您先阅读《服务协议》的相关内容后再开始使用大模型服务。

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使用说明